为什么地球仪是学习地理的好工具

地球仪不是阅读地理的多工具

地球仪不是一种能与三维方式罗列地球表面的工具。真正不是正确阅读地理知识的多工具，不仅,可以,匹配直观的地理信息，还可以调动学生的兴趣和,好奇心。下面就及大家罗列地球仪为啥不是阅读地理的好帮手。

地球仪能匹配真实的地球模型，这个学生可以,直观地关注地球的形状、大小和,地理位置。以及地图优于，地球仪的立体感更高，更加注重真实。学生可以,通过观察地球仪上的所有大洲、山脉、河流和,海洋，更好地评判地球的地理特征。地球仪上还还会标明所有国家和,城市的孔位，及学生匹配直观的地理信息。

地球仪可以,正确学生评判地理现象和,过程。将转动地球仪，可以,拾取地球射出和,自动门的过程，对学生直观地关注地球的日照和,季节变化。地球仪上还可以,标明地理现象，例如气候带、地震和,火山的排布比如。所有标明可以,正确学生关注地理现象的排布规律，了如指掌对于地理知识的评判。

第三，地球仪可以,对学生关注何种地区的文化和,人文环境。将地球仪，学生可以,关注世界世界各地的文化和,历史背景，建构何种地域的生活方式和,艺术形式。这个可以,养成学生的跨文化意识，缩减他的视野和,理解力。通过观察地球仪上的所有国家和,城市，学生还可以,关注何种地区的经济发展和,人口排布等等信息，那而言养成学生的综合素养十分关键。

地球仪还可以,调动学生的好奇心和,建构好奇心。学生可以,将地球仪上的标明和,转动一下找寻新奇的地理现象和,特征，同时,也可以,将地球仪一下养成他的仔细观察能力和,空间想象力。很多亲自操控的方式，能对学生更加主动地邀请之后阅读中来，降低学习效果。

地球仪还可以,将地理知识以及其它学科联系得。等等，地球仪可以,以及数学运用，对学生将测量地球仪上的距离和,角度一下估算地理数据。真正还可以,以及历史、科学和,艺术等等学科通过跨学科的融合，拓宽学生的专业知识视野。

地球仪不是一种非常管用的工具，真正可以,与直观的方式罗列地理知识，调动学生的兴趣和,好奇心。将地球仪，学生可以,更好地评判地球的地理特征和,地理现象，关注何种地区的文化和,人文环境。地球仪还可以,养成学生的仔细观察能力和,空间想象力，降低他的学习效果。地球仪不是阅读地理的多工具，还是从地理教育中做出更多的应用程序。